Monthly Archives: November 2010

每周三中午一起吃午饭的时候，江苏某高校新闻学院的大二学生李薇和她的室友都会预测下午的“广告策划学”课上会放哪部动画片。 　　李薇将这门课的授课过程总结为“三段论”：“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”。每次上课时，老师会讲一些他觉得最近比较好玩儿的事情，然后挑选几个人上台作课堂报告。课堂报告结束时，距离下课通常还有一个多小时的时间。“这时他会说，‘大家上课上累了，我们看一部动画片调整一下吧。’” 　　老师基本不讲课，学生也没了学习劲头。“老师与学生一起应付，老师混课时我们混学分，皆大欢喜，何乐而不为呢？”李薇的室友王小璐说。 　　“老师与学生一起应付”，这并非大学生们学习之余的调侃之语，而是不少大学课堂的真实写照。本报社会调查中心最近的两项调查结果显示，89.1%%的人感叹当今好老师不常有，66.7%%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍。 　　“老师混课时，学生混学分”，在上述数据的背后，是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实。 　　“他上课时总是强调要加强课程的互动性，把课程主动权交给学生。可是这也得有个度吧。”几次课之后，李薇和她的室友觉得这样上课学不到任何东西，一度想要退课，但是又听到师兄师姐说这门课期末不考试，交一篇论文就行，而且给分很“厚道”，于是又打消了退课的念头。 　　不过随着课程的进展，李薇渐渐觉得用“应付”二字并不能完全概括老师对这门课的态度。她发现老师之所以在课上放动画片，是因为他的专业方向就是动画研究，而对于广告策划，他的了解可能并不比学生多多少。“也许不是他不想讲，而是不会讲。” 　　笔者在采访中发现，这种任课教师对所授课程不够了解的情况并不少见，并且大多集中在选修类课程上。 　　近年来，随着大学招生规模的不断扩大，教师队伍也急剧扩张，导致师资水平参差不齐。由于师资紧张，一些老师常会被安排教授与自己的专业沾点儿边、但却并未涉足过的课程。这常让任课老师感到力不从心，课程含金量也因此缩水。 　　四川某高校大三学生陆峰一想起自己上学期选的“国际礼仪指导”课程，就“忍不住想乐”。“刚开学的时候在课程手册上看到这门课觉得挺有意思，但老师是历史系的。历史和国际礼仪有啥关系？”抱着好奇的心理，陆峰去试听了一次课，发现上课就是放《百家讲坛》，然后大家集体讨论。 　　“讲座视频互联网上到处都是，这也算一门课？”陆峰觉得自己有种受欺骗的感觉，但他很快又了解到，往年这门课程不考试，不点名，只用在课程结束时交一篇观后感即可，而且大家分数都很高。“这么‘水’的课，老师肯定不好意思为难学生，不选白不选。” 　　整个学期，陆峰只去听了3次课，最后拿了90多分。他觉得，这是他上大学以来“性价比”最高的一门课，“几乎没花力气就挣到了学分，挺好。” 　　甘肃某高校一位不愿透露姓名的教授认为，陆峰所遇到的情况在许多高校普遍存在，并且在很大程度上是由制度决定的。 　　他表示，许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门、水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，因此课程质量难以保证。“某种程度上讲，这是学校迫使老师误人子弟。” 　　名师授课也是走过场有学分有名望没营养 　　“老师们憋了10年没好好给学生上课了，特别有热情。很多有名的先生甚至常常跑到我们学生宿舍去，两腿往床上一盘，就讲开了。”复旦大学文史研究院院长葛兆光曾经这样回忆自己当年在北大读书时的情景。 　　这样温馨融洽的教学场景，令北京某文科类重点高校的大三学生张欣深深向往。 　　大一、大二时，张欣一直按照“作业少，给分高”的标准安排自己的课程，但进入大三之后，她的想法有了变化。“这些老师学生互相应付的课，有学分但是没有营养，学了和没学差不多。大学里还是要上一些货真价实的课。” 　　带着对“名师精讲”的憧憬，张欣这个学期连选了几门“名师课”。她在选课时为自己列了几条标准：老师有一定的声望，课程内容是老师的主要研究方向，连续开课5年以上。张欣做好了下苦功却拿不到好成绩的心理准备，“大学四年，总得上几门终生受益的课。” 　　开学头几周，张欣所选的几门课几乎每门都是座无虚席，过道里都站满了人。张欣暗自欣喜，觉得自己眼光不错。但是过了几周之后，她渐渐觉得有点不对头了。 　　张欣期待值最高的两门课程，一门课的老师在上了两周课之后宣布以后主要由他的博士生代上，另一门课的老师则常常缺课，外出参加各类研讨会。没过多久，原本人声鼎沸的名师课堂渐渐变得冷清下来。 　　张欣渐渐感觉到，有些课虽然老师的名气很大，水平很高，但老师对待课程的态度与他的学术水平并不太相称。老师很少备课，而是凭着自己的学术功底自由发挥，体系性不强。课程要求也并不严格，甚至还要比其他课程更宽松一些。“听说我们交的论文都是由助教批改打分，甚至连考试试题都是助教出的，因为老师太忙了。” 　　最让张欣不能接受的是，她最感兴趣的一门课程，老师布置的作业竟然是让同学们分成小组，整理他的课堂录音。之所以如此，是因为出版社希望把这门课的内容整理成书，“老师说哪个小组整理得最好，就把小组成员的名字都列到编者名单里。” 　　而同学们对待课程的态度，也让张欣感到意外。“课堂上干什么的人都有，唯独听课的不多。”张欣觉得，名教授的课往往艰深晦涩，需要下些硬功夫才能消化，一些学生觉得和自己想象中的精彩场面不太吻合，于是便选择了逃避。而之所以没有退课而是继续听下去，“是因为修了名教授的课程，无论是对于找工作还是读研究生，都有好处。” 　　“折腾了半天，原来还是老师学生一起应付。”张欣显然有些不甘。 　　在功利化的办学氛围中没有淡定的老师也难有一心求学的学生 　　21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇在接受采访时表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。高校对教师的考核重在学术研究，上课只是为了完成相应的工作量，于是在课堂教学中，教师所投入的精力便十分不足。“由于课堂缺乏吸引力，学生感觉学不到什么东西，但该走的形式又必须走，因此上课便成了走过场。” 　　在熊丙奇看来，之所以出现“老师与学生一起应付”的情况，学生的学习态度固然存在一定问题，但究其根本，症结仍在学校身上。“学生的学习态度，与长期以来的学校教育、社会教育密切相关。优秀的教育应当帮助学生转变学习态度，而非批评学生的学习态度，这本就是教育的一项重要内容。” 　　熊丙奇认为，在功利化的办学氛围与学校管理中，教育的生态已经被破坏，不可能有淡定、从容的教师，也难有一心求学的学生。要想改变这种状况，首先必须调整学校管理模式，避免行政对学校办学的干扰，在此基础上，推行学术自治、教授治校，建立学术共同体，以此让教育回归本位，同时恢复学术尊严，让大学有真教育、有真学术。

最近发现巧克力还真是好东西，能提供热量，听说还能帮助集中注意力和加强记忆力，以后有机会还是多吃吃巧克力吧。 既然要吃巧克力，选择一个好的巧克力品牌自然就很重要了。浏览了一下，发现世界上制造巧克力的商家真是五花八门，同一个商家旗下又有许多不同的品牌，能把人搞到头晕目眩。现在小小的整理了一下，把几大制造商及其旗下的品牌做个小小的归纳： 根据Wiki,几个著名的大公司有： The Hershey Company：听说是Mars不分上下的最大两个制造商，号称北美最大的巧克力制造商。个人感觉没在亚洲见过，估计其销售对象还是面向欧洲和美洲的居多。 Mars, Incorporated: 这个就不多说了，其代表品牌有M&M’s, skittles, snickers. 在中国著名的德芙Dove就是他旗下品牌。 Cadbury(吉百列): 来自英国的糖果制造商。不过好像在2010一月在一桩充满争议的收购中被Kraft买走了。 Lindt & Sprüngli AG（Lindt）：瑞士的制造商。 Kraft Foods: 这个也不用说了，美国的公司，代表品牌有Oreo.最近收购了Cadbury Ferrero: 一个来自意大利的知名制造商，代表产品有Ferrero Rocher（我最近在吃的），Ferrero Nutella,据Wiki，Ferrero是世界上最神秘的公司。 Guylian (吉莉莲) : 一个比利时的巧克力制造商，以制造贝壳形的巧克力出名。不过2008年被Lotte Confectionary收购。 Godiva (高迪瓦): 应该也是比利时的巧克力制造商，不过专与制造精品巧克力，所以应该跟多见于高端消费场所，所以好像我们这种普通人没见过。 当然啦，还有很多其它品牌，比如雀巢，不过既然不是专门做巧克力的，这里就不列出来了。 还有就是几个国产品牌还是提一下吧，比如金帝，徐福记……

亲爱的QQ用户： 这是一个无眠之夜。是我们腾讯人度过的最痛苦和最难过的十几个小时。我们知道，在做出那个艰难的决定之后，将要直面一些用户的吃惊与不解，指责，痛骂甚至背离。我们也知道，即使你们已经做出选择，仍然会心存疑问：腾讯的反应，何至用如此激烈的方式？ 在此，请听我们诚恳地再道一声歉，为所有可能给你造成的困扰和顾虑，这样的困局，我们同样难以承受。我们清楚地记得让用户有安全稳定服务的庄重承诺，也记得 12年来为了产品进步而辛苦努力的日日夜夜。如今，我们宁肯背负可能的骂名，以如此激烈的方式来表达的原因，是因为任何的劝说，舆论，正义的声音都无法遏制360没有道德底线的破坏和窃取，是因为我们已经退无可退，让无可让，我们的身后，是悬崖万丈！ 是因为，我们看到360肆无忌惮欺压同行的行为已经愈演愈烈，早已不是两家公司的恩怨，需要有大是大非的判断，需要引起整个行业乃至政府监管部门的高度关注，在朗朗乾坤下，回到以用户利益至上的互联网发展正道。否则，只会使整个行业陷入恶性竞争，而最终受损的是你，是他，是每个热爱我们，使用我们产品的用户，是整个在勃勃兴起，谋求健康发展的互联网行业。 而一切皆有缘起。 两年之前360安全卫士曾是腾讯公司尊重的产品，多年积累才进驻了2亿用户的电脑，由此形成一个庞大的“云查杀”网络。这种“云查杀”模式的指令来自服务器后台，在远程遥控安装在2亿台电脑里的360安全软件。这甚至是连微软、谷歌等国际互联网巨头也没有的超级能力。 但实际上，当360安全卫士的第一位创始人在2008年离职之后，360就开始走向另一个极端：利用这种远程遥控的方式，破坏一切竞争对手的任何软件！它们的名字包括金山、瑞星、可牛、傲游、百度、阿里巴巴，卡巴斯基以及腾讯QQ。在过去几年内，这些公司都把360告上了法庭。 您自然要问，能够把这么多公司激怒的一系列恶行，为什么可以毫无忌惮，为什么可以逍遥法外？ 回望中国互联网仅仅十余年的发展，整个行业的立法难免跟不上层出不穷的技术变革。而结果有二：其一，还没有权威的专业机构能对非法的技术手段做出快速的鉴定，比如360所使用的“云封杀”技术；其二，即使对于证据确凿的犯罪，也未能给予足够的惩罚。至今为止，中国互联网业的违规罚款都只在数百万元。试问，区区数百万元能够对收入动辄上亿的企业有足够威慑力吗？难。 这也造就了敢于践踏法律的公司。流氓软件的始作俑者在运营3721的几年里，用臭名昭著的手法欺压同行并输掉好几起官司，但仍然顺顺当当以1.2亿美金出售。 作为一个安全软件，从技术角度讲，对整个系统拥有至高无上的控制力，正因如此，安全软件必须要做到绝对的公正、公平和正直，而我们忧心地看到在过去的一段日子里，360利用自身安全软件对系统至高无上的控制力，不断利用技术手段恶意打击同行，践踏法律。 不仅如此，360更是欺骗那些对网络技术不够了解的网民，因为它的手法相当具有欺骗性。360打着“安全”的名义，以“恐吓”的方式胁迫不明真相的用户卸载掉360的竞争对手。过去两年，国内几乎所有浏览器都遭到了360“感染木马”名义的恐吓，国内几乎所有杀毒软件都遭到360发出的“过期”、“安全隐患”的打击，360杀毒因此一家独大。 现在，360作为安全软件控制了整个QQ的聊天入口。QQ的所有数据包括登录账户、密码、好友、聊天信息都得被360过滤之后才送还给QQ用户。这相当于每个用户自家门口不请自来的“保镖”，每次进门都被“保镖”强制搜身才能进自己家门。而且这个非法“外挂”在360安全软件的包庇下像病毒一样快速蔓延。 万般无奈，我们只能用躲避360的方式，才能保护QQ帐号不被恶意劫持。亲爱的用户，您能明白吗？很多愤怒的网友指责我们“霸道”，很多信任的网友说我们“太笨”——可是，亲爱的用户，我们今天面对您，道一道我们心底的苦衷。 我们只是在以一种最惨烈的方式，去发起一次呼救。若没有这次呼救，6亿QQ用户的隐私和网络财产，都将被劫持并掌握在一家没有道德底线的公司手里；若没有这次呼救，不仅QQ会像瑞星、金山、可牛、傲游、卡巴斯基那样无辜的倒下去，接下来，所有进入360战线的互联网企业都会倒下去；若没有这次呼救，不敢想象当360 纯熟地利用法律的灰色地带控制着用户电脑每一个角落的时候，还有没有正义的力量可以再与之对抗！ “所过之处，寸草不生”，这股凶恶而蛮横的力量不仅是金山、瑞星和QQ们的噩梦，早已成为中国互联网产业的噩梦。请你相信，我们以如此惨烈的方式，不只是为了对抗一个公司的恶行，而是以自残的方式，来引起全行业、全社会的关注，来呼唤行业立法的加速和网民知情权的觉醒！所幸，您既然看到了这封信，就表明我们的目的正在达到；您既然发出了疑问，我们就对您的安全和这个产业的未来多一份信心！ 最后，我们再次诚挚地呼吁360及时刹车，停止对行业中合法公司的侵犯，向全行业和用户道歉，并且承诺给用户一个公正，公平，安全和无干扰的环境来自由选择合法软件。 尽管有用户一时对我们强烈质疑，但我们坚信邪不压正，时间最终会让用户明白真相，正义的信念必定让我们最终获得用户的支持和认可！ 腾讯公司 2010年11月4日

刚刚上完EG2401，把major group project 的presentation 做完了。自己分内的5分钟presentation自己感觉还好，不过坐底下的同学好像没什么反映（不过从其他人的presentation来看，大家对当听众都没什么兴趣，不过目前也没什么出彩的presenation，两个组的presentation都一般）。虽然自己在家练习的时候想象着观众能被调动起来，实际present的时候，和假象情况还是有出入的。一方面说明自己的presentation skill还不是出类拔萃，肯定是需要提高的，另一方面自己准备也不够充分，一直到今天早上才把稿子完整的讲了一遍，昨天晚上才起草。实际上一个星期前这些就该完成的，然后用一个星期去熟练和改进。以后无论如何不能再拖到最后一分钟。  　不过很久没有present过了，或者说有生以来还没做过正式的presentation, 虽然EG2401的presentation也不是特别正式，感觉presentation还是很exciting的。做一个presentation最重要的是能把想法清晰准确地表达出来，这对语言能力既是一种要求也是一种锻炼，因为你不得不强迫自己把一个想法用语言说出来。个人觉得不仅对英语而且对中文都有比较好的提高作用。以后要多做presentation，中文和英文的都做。  　6点EG2401的老师又安排了一个presentation slot,这样后面两组的同学也在今天完成了他们的presentation. 在第三组的presentation结束之后，老师居然直接说他们的presentation “excellent”. 个人觉得，他们的presentation 加入很多多媒体的元素，很多动画演示。幻灯片里也加入很多提示和警示符，以及流程线，比较容易获取观众的注意力。从这点来说，第三组的准备还是比较充分的。这样一来，既不花费许多口舌，效果还强过单纯用语言的presentation. 现在再和自己的presentation对比，自己的presentation说的太多，文字太多，往往一个幻灯片里要表达内容的太多，虽然presenter付出很多，但从旁观者的角度来说，他们是体会不到的，更多时候只会认为你的表达不清楚。所以，以后present还是要以简明扼要为主旨，要言简意赅，每一个单独的想法或者意思都要在幻灯片上明确的写出来，最好一个幻灯片不要表达超过一个意思。　加入动画并不会使presentation复杂化，合理的运用能使观众更容易接受。同时，在使用动画的时候最好能用简单的语言引导观众的思维，比如用简单的”this is ….” “that is …”的句式。这是第三组值得我们学习的地方，并且毫无疑问获得了教授的认可。不过我觉得第三组的presentation虽然很清晰，很有意思，不过把不同的project放到一起比较是不公平的。第三组的project 是墨西哥湾漏油 （BP oil spill）, 他们的presentation事实上大部分时间也是在仅仅讲述整个漏油事件的经过和处理过程，比没有什么特别深入的分析与解读。这样其实是很简单的，不像我们的project很明显需要大量的理论分析和道德评论，这种不同性质的project个人认为是不能放在一起比较的。（不过似乎也有观点说，不论一件事情是否意思深远，只要能把这件事情用轻松愉快地方式做出来，那你就算成功的。具体来说，不论一个project or presentation多么简单，只要能够让人觉得愉快，让人认可，就算是好project） 这种group project最好还是找朋友一起做比较好，临时凑的一个队大家的思想不统一，还是会出现很多误会的。这次这两个一起的新加坡人就很不用心，根本不怎么把project当回事，分不清事情的轻重。比如从来就没有规定说时间限制是5分钟, 这两个新加坡人非要纠住5分钟不放。一点都不让多说。其实用屁股想也知道，一个presentation多一两分钟，肯定是很正常的，老师也不能因为你多说了两分钟给你扣分。 还有就是presentation 完了之后的Q&A，这点我今天做的非常不好，基本上没怎么回答，只说了两句无足轻重的话，机会都给一个新加坡人回答了。第一个问题是为什么有些发达国家发生行贿受贿的可能会比较小？虽然现在他答得是什么记不得了，但是他的回答给人一种很自然很连贯的感觉，并不会让人觉得多么精彩或者多者智慧，但是让人觉得比较能够接受，能够使谈话发展下去。所以一个人讲话不一定要过分追求智慧。哈哈。